África

Esta semana, ao fim de muuuuuiiitoooo tempo sem que ele demonstrasse interesse nos seus animais da savana, finalmente voltou a falar dos mesmos! Preparei logo uma estante com o tema e mais uns cartões giros que encontrei recentemente (os links dos mesmos aparecem junto às fotos ;) ) e aproveitamos o bom tempo para trazer tudo cá para fora! É tão bom aprender ao ar-livre!

Voltamos a associar miniaturas a imagens com este cartão de África daqui, lembram-se?

Ele anda numa fase em que adora sombras! Logo, estes cartões daqui que associam animais e sombras no seu ambiente foram uma excelente descoberta! :)

A pequenina tem vindo a receber apresentações de associação cartão-miniatura de há umas semanas para cá, e continuamos. Estes cartões estão aqui.

Entretanto foi-se buscar o globo e cantamos de novo a canção dos continentes daqui, com a letra em português, claro! (tradução literal)

Umas das coisas giras que ouvi quando fiz o curso de Assistente Montessori é que é muito comum uma criança, após uma apresentação de algo novo, muitas vezes sentir necessidade de ir como que "absorver" o que aprendeu fazendo uma atividade de Vida Prática (tal como nós, muitas vezes, damos por nós a matutar em algo enquanto fazemos alguma atividade doméstica de modo automático).

Na formação, a guia e formadora Guadalupe Borbolla deu como exemplo a criança ir passar a ferro após aprender algo de matemática. Aqui, o meu filhote "fugia" para a atividade de transferência de água da irmã de quando a quando e ali ficava momentos super concentrado!

Entretanto, e como estava na estante, uma das histórias mais lidas esta semana foi "A surpresa de Handa" :) Aqui fizemos associação de miniaturas conforme os animais apareciam na história, ajudando à noção de sequência ;)

Por fim, esta atividade surgiu muito espontaneamente com as sombras que iam aparecendo na atividade anterior. Não que ele tenha feito muito, pois ainda acha difícil tudo o que implica minucia, mas tentou e foi muito bom! :)

A estante tem estado assim:

Estes cartões belíssimos de felinos são daqui :) <3

Boas atividades ;) <3

Ana

Animais do Frio #2 e Animais do Deserto #1

Com este calor de Verão, hoje foi um bom dia para apresentar os animais do Frio e do Calor (Deserto).

Porque estes dois? Porque o meu filhote está agora numa fase de Opostos na Linguagem bem forte, e achei que fazer esta relação entre estes dois Habitats fazia todo o sentido.

Ele já conhecia os animais do Frio daqui e já não vinham para a rotatividade de materiais há algum tempo, e os do deserto conheceu hoje :) 

A apresentação e o jogo de associação já nos é comum: 1º digo o nome, ele repete, ou então segura nos animais que lhe despertam a curiosidade e pergunta o nome.

Depois fazemos associação com os cartões.

Por fim, deixo-o explorar. 

Não, não faço ainda Lição de 3 Partes, porque são muitos e este é um primeiro contacto, gosto de o ver observá-los, ver as suas características, que normalmente exprime espontaneamente "É grande!"; "Mamã, olha a cabeça/olhos/pescoço...(basicamente, qualquer característica que lhe chama a atenção)" - Isto basicamente ajuda muito a trabalhar o vocabulário, a conversa com alguém é a melhor forma de trabalhar vocabulário! <3

Depois, aproveitamos e fizemos uma exploração sensorial, aproveitando o gelo do congelador! :) 

Tão fresquinho :) <3

Um abraço,

Ana

Animais da Floresta #2 e Animais do Frio #1

Depois de brincarmos e explorarmos o vocabulário ligado aos Animais da Floresta, e animada pela chegada dos animais da Schleich que tinha encomendado, iniciamos a exploração do vocabulário dos animais do frio.

Embora inicialmente tenha colocado poucos cartões para associação, ele rapidamente me mostrou que está bem pronto para mais, indo buscar os restantes animais e pedindo mais cartões. Como já os tinha, dei-lhe! Esta actividade ele repetiu umas 3 ou 4 vezes neste dia, e depois outras tantas nos dias seguintes, embora não necessariamente em dias seguidos.

Entretanto, algo pelo que nunca revelara mt interesse saltou também à vista: enrolar o tapete! Repetiu também algumas vezes, e agora adora enrolar e desenrolar sempre que fazemos uma atividade de vocabulário :)

Entretanto, nunca mais voltou a pegar da estante nestes bonecos. Então, decidi hj finalmente criar ambientes para ele brincar! Tenho reparado nele um aumento do jogo simbólico, que se percebe perfeitamente que está a acompanhar este crescimento de linguagem e de associações que ele está a fazer cada vez mais: põe os animais a dormir quando é de noite, diz os seus nomes, põe-nos a "falar" uns com os outros, a dizer olá, bom dia, boa tarde, boa noite, xau xau, desculpa (isto tudo por causa deste livrinho que hei-de falar mais aqui um dia destes!)

Então, improvisando aqui e eli, criei com ele estes ambientes dos Animais da Floresta e dos Animais do Frio, que são sensoriais:

Com animais, plantas de plástico e folhas secas apanhadas num dos passeios, assim como pedrinhas e raminhos.

Com farinha com um bocado de óleo para a tornar semelhante à areia cinética na sensação e ao mesmo tempo fácil de alisar para ver as pegadas dos animais (esta é a grande razão porque - ainda - não usei antes gelo) :)

Água e animais marinhos. Era para ser só os do frio, mas depois ele pediu também a estrela do mar, peixinhos, e eu não tive coragem de dizer não! :P

E sim, claro que já estou a imaginar o caos pelo facto de ter optado por deixar isto dentro de casa! Logo, acabei de me lembrar e vou aproveitar para trazer para aqui para o corredor uma vassourinha, apanhador e um pano, a ver se ele se lembra de fazer um pouco de vida prática tb :) Lol! :) 

No entanto, a grande vantagem destes tabuleiros é que facilmente também se pega neles e leva-se lá para fora quando o tempo melhorar :)

Ah, entretanto já andamos a espreitar as pegadas:

Ele ADOROU!!!! (e eu tb, lol!!! :) )

Estou ansiosa para ver o que vai sair mais daqui! :) <3 <3 <3

Actividade Animais da Floresta #1

Depois de D. já ter aprendido e reaprendido os Animais da Quinta, Animais da Savana, Animais Marítimos, Dinossauros, Aves e Insectos (por esta ordem, de acordo com a sua curiosidade e interesse), chegou a vez dos Animais da Floresta.

Enquanto que nos outros fui encontrando aqui e ali miniaturas com fartura, neste caso a coisa mudou um pouco de figura e lá tivemos de apostar na Schleich, e não estou mesmo nada arrependida! São lindos!!! Imensamente cheios de pormenor, parecem reais! D. delirou! Brinca e brinca e brinca com eles que é uma delícia de se ver :)

D. encontra-se numa fase de grande explosão da linguagem e noto já que o seu vocabulário cresce imensas palavras dum dia para o outro. Então, estou mesmo decidida a alimentar este crescimento com livros, histórias, cartões de vocabulário e actividades que o possam ajudar e satisfazer :)

A actividade foi esta:

Por trás, o cenário da floresta, e 9 cartões com as imagens dos animais. Estava com receio que fosse informação a mais para ele, mas ele revelou já conseguir associar animais a fotografias reais com uma perna às costas :) 

Ao mesmo tempo que ele associava, dizíamos o nome dos animais e ele repetia os que não conhecia. Depois, contei-lhe uma pequena história sobre os que ele revelou mais curiosidade:

Este é o ouriço-cacheiro :)

O seu corpo está coberto de espinhos para se proteger doutros animais.

Ele é pequeno e tem 4 patas.

É um mamífero.

Este é o esquilo :)

Ele é pequeno também, e gosta muito de comer bolotas e outros frutos.

Tem uma cauda comprida e fofa.

Tem quatro patas e muitas vezes coloca-se apoiado em duas.

No fundo não são histórias, são pequenas descrições, algo que vou gerindo conforme a sua curiosidade e capacidade de concentração dele em ouvir. A mana bebé acompanha as actividades sempre por perto, e embora seja bebé, com a sua mente absorvente sei que está a aprender muito :) Não dá como evitar, um 2º irmão vai sempre crescer seguindo o 1º e levando com a mesma informação que este, e está tudo bem :) <3

Tenho lido a D. muitos livros, mas senti que estava na altura certa para começar a associar também estas histórias orais sobre os animais para trabalhar a capacidade auditiva e a concentração apenas com a informação oral. Tão importante, não é? Ao praticar-se apenas a história oral, sem grandes imagens, trabalha-se muito a concentração e a imaginação, no sentido em que a criança, sem o apoio das imagens dos livros a que está acostumado, vai apenas poder recorrer daquilo que já sabe, da sua memória :) Tem sido muito interessante, este processo, e ele tem demonstrado que está mais que preparado para isso :) <3

Ao mesmo tempo, e nestas descrições, utilizei adjectivos que vão se encontro com aprendizagens particulares que ele tem feito: Pequeno - médio - grande; números; comprido - curto... ;)

Ah, estes cartões maravilhosos foram tirados daqui:

https://montessorimaispasque.com/2015/03/08/images-classifiees-les-animaux-de-nos-forets/

<3 <3 <3