1a Grande História - A formação da Terra 💥💥🌞🌛🌍🔥🌊🌬️

Ao fim da adaptação à nova realidade educativa que é dar aulas em tempos de COVID19 e sentindo uma necessidade enorme por parte dos meus alunos de irem mais longe nas suas aprendizagens, senti-me finalmente preparada para apresentar a 1.ª Grande História Montessori, mais conhecida pelo nome "Deus sem mãos", mas que numa perspetiva laica pode-se chamar Formação da Terra.

Esta história contempla a Formação da Terra desde o seu início: do Big Bang, passando pelas estrelas, galáxias, as "regras" dadas aos elementos pela Mãe Natureza para se agruparem segundo as suas propriedades, Sólido, Líquido e Gasoso... A meu ver, é uma história linda e que acrescenta imensa curiosidade sobre tantos assuntos, que os pequenos agora nem sabem o que escolher primeiro!!!

E como reagiram os alunos?

Sinceramente... ADORARAM!!! Lol!! Ano passado já tinha dado uma espécie de introdução aqui, mas este ano, mais uma vez pude constatar que crianças do 1.º ciclo ADORAM falar sobre o Universo, o Sol, o Sistema Solar, o Planeta Terra, e a perceção do tempo, da evolução, dos NÚMEROS ENOOORMES que se encontram nesta história, que dão um sentido ao estudo dos números a Matemática, que os ajudam a entender porque é que se aprendem este números em 1.º lugar! E as Leis da Natureza? Giríssimo vê-los a perceber o porquê das coisas!

Não vou dizer que todos estiveram entusiasmados em todo o percorrer desta história, mas foi lindo vê-los a interligar experiências que já tínhamos feito antes (sempre fizemos imensas experiências ao longo dos últimos 2 anos) com as novas aprendizagens. Também foi bom perceber que eles já aprenderam muito nos anos anteriores. Mas lindo foi vê-los imaginar a imensidão do Universo, das distâncias, de como se formou a Terra, a lava, os vulcões... 

Um truque: realmente contei a história de uma forma mais pessoal, usei os meus apontamentos para me orientar no seguimento da mesma, mas tentei contá-la de cor e gerindo mediante as expressões dos meus alunos: quando via mais fascínio, alimentava com mais exemplos ou com mais pormenores. Quando via menos interesse, avançava essa parte mais depressa! Ajuda muito conhecer a base da história de cor!

E sim, eles realmente gostaram e vamos continuar! Porque, claro, a dada altura foi impossível não sair-lhes a pergunta: "Professora, mas então como surgiu a Vida???" :)

Os materiais das experiências ficaram expostos assim:

A ideia é que eles, em tempos disponíveis para o efeito, levem os materiais que necessitem para uma experiência num dos pequenos tabuleiros e depois lavem os materiais depois do uso. 

E a Segurança está assegurada: antes de usar qualquer material, eles lavam as mãos. Tiram apenas os materiais necessários que vêm explícitos nuns cartões com experiências que lhes darei mediante qual a experiência que querem fazer. Fazem na sua mesa individual e depois lavam-nos na banca. E assim ficam prontos a utilizar pelos outros. Claro que têm de ser poucos (neste caso tenho 2 tabuleiros disponíveis) de cada vez.

Os outros ficam a fazer investigações para fazerem os seus Trabalhos de Projeto. Estando no 3.º e 4.º anos, estão mais autónomos e o interesse por livros foi sempre muito estimulado (eles sempre levaram livros semanalmente para casa para lerem, e sempre tivemos livros na sala de aula e tempo para ler um pouco). 

Cada aluno tem uma mesa de apoio onde tem apenas os livros que podem ser manuseados por eles. Nas estantes, com menos materiais disponíveis que no passado, é verdade, eles usam os que lhes atraem e levam para a sua mesa de apoio e só eles os utilizam durante uma semana. Ao fim da semana, são desinfetados e levados de volta para a estante para estarem disponíveis para outros. No entanto, todos os dias as mesas são pulverizadas com um produto desinfetante. É assim que estamos a fazer. Ajuda termos uma turma pequena. Todas as escolas, neste cenário de Pandemia, deveriam ter turmas pequenas assim. Tenho muita noção da sorte que temos e sou muito grata por isso. Lutei para que houvesse divisão de turmas em todo o país, assinei petições, divulguei no Facebook... 

Desejo o melhor para todas as crianças e seus professores deste país, e do mundo... Muita força para todos! Nunca foi tão importante dar voz às crianças como agora.

Por aqui, estamos ainda a dar mais aulas no exterior e estamos com um Projeto de Turma com o objetivo de melhorar o espaço exterior. Em pouco tempo conseguimos esta maravilhosa prenda dum avô - troncos de sobreiro! Eles adoram saltar aqui! E também aprendemos. 

Um quadro dos chineses ajuda a trabalhar no que poderá ser preciso.

2.ª Grande História, aqui vamos nós, e vamos ver se dá para fazer cá fora :) <3

Experiência com ovos colorida! 🎨🥚🍡🥛🎨🧪🧫🔬📝❤️💛💙

 Tenho andado com necessidade de fazer novas experiências com os miúdos! 

Há dias encontrei esta página com imensas sugestões de experiências giras para fazer com os pequenos!

Dado que andamos nestes preparos aqui  e estamos novamente em fase forte de cores, associar a ovos, que sempre foi um das produções da natureza que mais fascinou o meu filhote, achei esta simples e bem interessante!

Materiais:
- 3 copos (nós reutilizamos frascos)
- uma garrafinha cheia de vinagre (das que se encontram à venda, no nosso caso bastou uma)
- corantes amarelo, azul e vermelho
- 3 ovos

Procedimento:

1. Encher os 3 copos com vinagre até cerca de 3/4 do tamanho dos ovos.
2. Acrescentar corantes.
3. Colocar lá dentro o ovo.
4. Esperar 48 horas.

Ao fim de umas horas já se via a casca a formar um gás, o gás carbónico, produzido pela reação de carbonato de cálcio com o ácido acético do vinagre:

Estas fotos são após as 48 horas (bem, foram mais umas 56 🙄🙄🙄 ):

Retirei os ovos dos frascos com a colher, sob o olhar atento deles!

Depois dei-lhos para a mão, e foi uma alegria! A pequena adorou apertar o ovo (tanto que fiquei com receio que rebentasse, mas não) Os ovos, com o vinagre, ficam parecendo bolas de borracha, com imensa flexibilidade. Os corantes acrescentam uma cor muito gira ao processo.

Bem, após explorarem um pouco, ainda tentei usar uma lanterna para ver através deles, mas no nosso caso não resultou (provavelmente por ter deixado tanto tempo no vinagre, talvez resultasse se tivesse cumprido o prazo das 48 horas). O passo seguinte foi tentar rebentar a membrana do ovo:

 A mistura de cores foi super gira! O pequeno (que já abriu muitos ovos normais) ficou espantado ao ver o azul a sair do ovo, assim como as outras cores.

Por fim, analisamos a película em que o ovo estava envolvido, e confirmamos que é bem robusta, parecendo borracha!

Porque é que isto acontece?

Quando se coloca o ovo no vinagre, a sua casca, que é formada por carbonato de cálcio, reage com o ácido cético, formando dióxido de carbono e, por isso, desaparecendo.

Entretanto, a membrana entre a casca e a clara do ovo reage também, tornando-se elástica.

O ovo também aumenta de tamanho. Tal deve-se à osmose! Ou seja, as moléculas de água (com o corante) que se encontram no vinagre passam pelos poros da membrana semipermeável do ovo, entrando no mesmo para equilibrar as quantidades da mesma dentro e fora do mesmo. 

É por isso que, depois de rebentarmos essa membrana, saiu água colorida para a taça branca.

Ao rebentarmos o ovo elástico, as claras de diferentes cores juntaram-se formando as cores secundárias :)

É ou não é uma experiência gira? 😊😊😊😉

E o que anda a pequenina a fazer?

E o que anda a pequenina a fazer?

Numa fase de associação e de forte curiosidade em relação a vocabulário.

Estes cartões são estes aqui! Adoro quando reutilizo os materiais dele com ela :) 

Entretanto, colei-lhes os autocolantes com os continentes para permitir que o mais velho os associe aos mesmos :)

Explorar o mundo...

Anda numa forte fase de exploração do seu corpo <3

E uma fase bem forte de transferências tb :)

Desenho e exploração de cores.

E adooooooraaaa livros :)

<3 <3 <3

Escolhas para as férias!

Habitando nós longe da praia, em pleno Alentejo, tivemos de escolher atividades que os nossos pequenos gostassem e que, ao mesmo tempo, os ajudem a absorver  e compreender melhor o mundo à sua volta (e a nós também, anteriormente habitantes de cidade junto à praia!)

Assim sendo, preparamos vários espaços na casa. Ainda continuo à procura duma solução para todos (as diferenças de idade e fases dos pequenos não ajudam a encontrar soluções definitivas, mas contribuem para estarmos constantemente à procura de melhorar os espaços para eles, suas necessidades e curiosidades e uma convivência familiar equilibrada).

Esta é a estante da semana:

Estes cartões de Animais da Quinta fiz agora para a pequenina, usando a foto direta dos sites de venda de animais da Schleich como, por exemplo, a Flying Teapot. Incluí ainda os nomes para quem quiser fazê-los sob a forma de cartões de 3 Partes. Fiz assim para que o meu filhote de 4 anos, que está noutra fase de desenvolvimento, possa também usufruir dos mesmos. É uma espécie de 2 em 1. Apesar de ainda ser cedo para a pequena o contacto com letras e palavras, acho que perder tb não perde :) Os cartões estão aqui para download!

Estes cartões fazem parte de um pack que fiz para os meus filhos e para os meus alunos :) Está aqui para download.

Estes cartões fui eu que fiz com imagens da internet. Podem encontrá-los aqui.

Andamos numa fase forte de números também :)

Ao, fundo, puzzle com profissões, outra novidade nos interesses do pequeno!

Um espaço de expressão artística tornou-se essencial, agora que estamos mais por casa. Montamos uma segunda estante na sala, num espaço mais amplo onde os pequenos podem também dançar, expressar-se fisicamente nesta nossa pequena casa. 

Em cima procuramos ter as coisas dele de modo a que a pequena não lhas estrague. Ele sente assim que tem coisas só dele e encontra um espaço para ele. Também tem o seu quarto, mas até agora tem sido difícil evitar que a pequena lá vá também. São muito unidos e gostam de passar muito tempo juntos, pelo que deixei de tentar evitar que ela fosse para lá. Lá voltei a mudar os móveis da casa outra vez!!!!!!!!

Nestes dias estamos a privilegiar momentos no exterior o mais possível, sendo que só vimos para dentro nas horas de maior calor. Nessas, alternamos entre sestas, atividades e filmes na tv. Sim, nós usamos a tv quase todos os dias, é inevitável! Por muito que goste de a evitar, por vezes é a única maneira de nós, adultos, termos tempo para respirar e descansar!

Também levamos atividades lá para fora:

O pequeno vai gradualmente percebendo as alterações no tempo pelo calendário montessoriano que colocamos aqui e pela horta. E, embora nunca tenha revelado grande curiosidade em relação a letras e palavras (mesmo com uma ou outra apresentação que lhe fiz com jogos de sons Montessori), na última semana começou finalmente a perguntar sobre nomes, sons e palavras. Já me tinha questionado se o facto de vivermos no campo, onde existem tão poucas letras e palavras em comparação com a cidade, estava a influenciar este período sensível para as letras que Montessori observou nas suas crianças. Mas aqui está ele, e toca a alimentá-lo! Fiz estes cartões das estações para colocarmos na nossa mesa das estações e ajudar a promover a curiosidade pelas letras e palavras! :)

Entretanto, lá e com o calor, manter as regas é essencial e o nosso pequeno tem-se revelado muito consciente e responsável, uma clara evolução desde ano passado. Estamos a descobrir o resultado de cuidarmos das nossas plantas: os seus frutos e a sua beleza!

Esta é uma experiência que estamos a fazer, a ver se conseguimos ver cenouras a formar-se :)

🍅 tomates 🍅

Beterrabas!

🥕 🥕 🥕 cenouras!

Abóboras.

Uma pequena abóbora a formar-se.

 O ciclo das abóboras tem sido bem acompanhado pelo nosso pequeno, tendo sido uma planta excelente para visualizar todo o processo!

Batata doce.

 Ano passado já tinhamos tinhamos observado o ciclo de vida do girassol e foi algo que adoramos, como podem ver aqui! Este ano tínhamos de voltar a ter girassóis! Só não tivemos mais porque as formigas gigantes alentejanas roubaram-nos quase todas as sementes! Mas estes conseguiram, para nossa alegria! Adoramos girassóis!!! 🌻 🌻 🌻

Figos

Chá-verde.

Com o calor, invariavelmente acabamos por encontrar bichinhos que sucumbiram com o mesmo. A gente até tenta ajudar (pelo jardim espalhamos casas para insetos, temos recipientes com água espalhados, não nos preocupamos muito com as nossas produções da horta, deixando, portanto, que todos os bichinhos que delas se decidam alimentar comer bem!!! :) Fazemos cultura biológica e graças à mesma temos presenciado a uma fantástica biodiversidade que nenhuma miniatura da Schleich ou Safari nos daria!!!! 

No entanto, estas conchas de caracol são um excelente divertimento para os pequenos, que têm andado a recolher tesouros no jardim, sejam pedrinhas, penas, paus, folhas... É lindo de se observar, nesta idade, a curiosidade que eles têm pelo mundo! Eles realmente absorvem-no completamente :) <3

Independentemente de tudo, penso que estas férias serão bem passadas assim, aqui no campo. Temos planos de passear pelos campos e de ir inclusive à praia, mas está-nos a saber bastante bem estar aqui a observar os movimentos da Natureza campestre e da nossa horta. As aprendizagens têm sido incríveis! :) 

Até breve!