Realidade nova, vida nova!

É verdade, assim, de repente, em vez de Alentejo, que era o que esperávamos, fiquei antes colocada numa das maiores cidades nortenhas, que é a cidade onde cresci.

Por um lado, ficámos muito contentes por voltar a ficar perto da família.

Por outro, a readaptação tem tido que se lhe diga. O clima é diferente. A falta de mais espaços naturais torna tudo também muito diferente. As pessoas, com o tempo, estão diferentes. A casa é diferente. A vida é diferente.

Mas uma coisa é certa: desta vez, estou a dar aulas a crianças que eu já conheço muito bem. Posso não conhecer estas em específico, mas o background de cada uma delas já não é novidade para mim, que cresci nesta cidade e conheço a sua forma de estar e a sua essência. E as pessoas do norte têm características específicas, e sendo a genuinidade uma delas, aqui não há espaço para tretas: o que é preciso dizer-se diz-se e pronto. Há também muito mais abertura para diferentes métodos, pessoas e realidades. E aqui, as pessoas apoiam-se mais, digam o que disserem. Sempre foi uma das características que mais amei no norte. É por isso que, quando se chega aqui, sente-se logo a diferença nas pessoas. 

Bem, ao fim de semana e meia com esta turma, rapidamente percebi que, só com o apoio de Montessori, é que conseguirei recuperar esta turma de dois confinamentos e mais umas quantas quarentenas. Esta turma passou por muito. Sozinha, nunca conseguiria dar conta do recado. Mas com Montessori, não estarei "sozinha" 😊😊😊 

Então, aos poucos, lá vou eu trazendo para a sala materiais para promover a auto-aprendizagem e a auto-descoberta. 

Problemas logo sentidos:

- a sala é super pequena, e a turma enche-a deixando pouco espaço para movimentação. Estas salas pequenas não foram pensadas para estas idades, e muito menos para Pandemias. As mesas são para dois e têm um acrílico a separá-las. Ainda assim, as crianças são crianças, são resilientes e encontram soluções. Quando há partilha de conhecimento, elas colocam as máscaras para poderem estar e ajudar os outros, e higienizam com frequência as mãos.

- a sala tem apenas dois armários embutidos. Certo que são grandes. Então, um deles é necessário para todo o material desta turma (dossiers, papel, plasticina, materiais para Expressões), pelo que fico com o outro para colocar materiais Montessori e Montessori Friendly. Não sei se vai dar para estantes temáticas. Será muito bom se conseguir ter todos os materiais de que necessito neste espaço, mas claro, vou tentar!

- não vai dar para Montessori puro, claro. Tenho as minhas dúvidas se alguma vez será possível na escola pública, com as obrigações que temos a nível de currículo, documentos, avaliações, etc. Mas já será muito bom se, de alguma forma, a Educação Cósmica conseguir chegar a estes alunos. Pelas relações entre eles, e alguns conflitos, já concluí que a Educação Cósmica pode ajudar, e muito, a aprender mais sobre eles próprios, os outros e o nosso papel no planeta.

Aqui estão as imagens de algumas alterações, iniciais, que estou a fazer: