Natal em casa... E na escola! 🎄🎁☃️❄️🎄🎅❄️🎁🎄🎁🤶🎅🌍🌎🌏🏞️🎄🎄🎄

Este ano, talvez porque já é o 4o que ando emaranhada nisto que é ser e fazer Montessori, o Natal chegou mais cedo! Bem, talvez não mais cedo que nas restantes casas portuguesas, mas na nossa sim!
E porquê? Porque há taaaaaannnntaaaa coisa gira a fazer nesta altura que o entusiasmo contagia logo! E os pequenos realmente adoram :) <3

Tudo começou na nossa ida ao Porto com uma visitinha à Tiger! A loja realmente tem coisas giríssimas para 1001 atividades com os miúdos! Controlando-me para manter o princípio do menos é mais, e evitar o consumismo excessivo, apostei nisto:

E está a valer bem a pena :)

As mãozinhas gordinhas da pequenita (22 meses), que estão numa fase super forte de transferências, adoraram selecionar e colocar os guizos nas formas! :)

O mano (4 anos), recordou como é giro fazer transferências com a pinça grande.

E como não há nada que ele faça que ela não tente fazer:

A foto tá péssima, mas desta vez é ela a fazer com a pinça grande, com uma ajuda, por vezes, com a outra mãozinha, mas... Sim, eles passam a vida a surpreender-nos!!!! :)

As caixinhas do Pai Natal dão um toque e uma motivação excelente à atividade :) Já andam aqui para trás e para a frente há 2 semanas :) <3

Este é o set actual:

 Ao aperceber-me que, cada vez mais, quando ele chegava da escola colocava a sua mochila também numa das prateleiras das estantes cá de casa, decidi finalmente segui-lo e colocar uma das estantes junto à porta. Desde então, começamos a colocar os casacos e mochilas deles no respectivo cubo e a coisa tem corrido muito bem :) <3 Acrescento aqui um grande obrigada à escola e à sua educadora, que embora não 100porcento Montessori, trabalha bastante a autonomia dos pequenos e a sua organização :) <3

Entretanto, a pequenita tornou-se criativa com a atividade, trocando recipientes, tabuleiros...etc, etc, fazendo-me desejar que venha depressa a fase da ordem......🙄🙄🙄😄😄😄😄😄😄

 Outra atividade que ela gosta mas ainda não consegue bem, é colocar molinhas assim:

Continuamos a apostar nos números e contagens, e estas molinhas com números da Tiger vieram mesmo a calhar :) Vejam em baixo como têm sido também bem utilizadas na escola :)

Quanto a leitura e escrita, o pequeno tem explorado cada vez mais a caixa dos sons, primeiro esta daqui, mas agora e graças ao interesse (que também está a ser bem trabalhado na escola - grata, educadora :) <3 ), agora nesta:

A Caixa dos Sons tem objetos cujo som inicial é o da letra que se encontra na gaveta. Estas encontram-se por ordem alfabética para que, de uma forma sensorial e através do seu desenvolvimento, a criança possa também ir assimilando a ordem alfabética. Não é pura Montessori, mas é friendly, muita usada em contexto de homeschooling em famílias Montessori. Podem ver algumas explicações do seu funcionamento aqui, no blog Tigriteando (ainda continua a ser um dos meus favoritos :) )
Comprei-a aqui, e realmente o preço compensa para quem procura fazer algo assim :)

Quanto às miniaturas, entre miniaturas do Lidl, dos tubos da Safari aqui, objetos cá de casa ou outros brinquedos do pequeno, repidamente se consegue encher algumas gavetas :) Nas outras, optei por colocar alguns desenhos :)

Ele gosta de explorar, e aos poucos vão saindo questões como:
- Mamã, este é o ppppp de papá? (apontando para o p)
Ou então as gavetas começam a ficar cheias com outros brinquedos que não estavam lá inicialmente, mas cujos sons realmente correspondem ao som inicial dos seus objetos. Aliás, isto é o que observo com maior regularidade :)

Aqui, na letra inicial do seu nome, estão enfiados 4 dinossauros que não estavam dantes!!! Pedras no P tb aparecem com regularidade!!! :) 

1

Também coloquei por trás a letra em imprensa, para ele ir associando quando trabalhamos juntos (que espero conseguir esse tempo agora mais próximo do Natal...)

Enlaçar está em voga, assim como fazer nós nas coisas🙄🙄🙄😂😂😂😂

E recortar e colar continua a ser uma das atividades favoritas a dois:

Estas tirinhas para recortar são daqui do blog PinayHomeschool. Este artigo tem muitas sugestões óptimas para o Natal!

Entretanto, vamos continuando a brincar muito na rua, na Natureza, e a escola tornou-se a 2a casa do meu filhote, que quer ficar lá com os amiguinhos até à hora de irem todos embora :) A mana, numa fase bem forte de movimento, do andar (como Maria Montessori fala aqui - texto que me apaixona sempre que o leio), vai todos os dias buscá-lo, aproveitando para explorar a pequena e bonita aldeia em que moramos :) <3

Numa terra pequena assim, são as crianças que dão outra cor à vida de todos, e ela está a ficar mais extrovertida e comunicativa por isso :) Eu sou grata às pessoas desta aldeia que nos tratam bem e são generosas e amigas!

Na escola, vamos fazendo assim:

Não são pérolas Montessori apenas porque não têm as suas cores. Estas são as cores do cuisenaire. Como é um material que usamos muito, achei por bem fazê-las na mesma cor, para permitir a coerência. Ajudam muito à associação algarismo-quantidade! Também reforçam a adição e subtração :)

Outros trabalhos à volta da Matemática:

A maioria dos materiais que tenho usado com os miúdos são do blog Welcome to Mommyhood. Gosto muito dos materiais da Yulliya, são lindos, e ela é uma super mamã que faz coisas giríssimas! Recomendo!

Muitos deles são "gratuitos" com a subscrição no clube HOKA - Hands On Kids Activities, de que já falei aqui. Neste momento, no 5o mês seguido em que faço parte dele, estou super satisfeita com todos os materiais da Seemi, Katherine e Yulliya, que ficam por cerca de 85por cento mais baratos do que se forem comprados um a um.

Além disso, existe um grupo no Facebook para membros onde as pessoas podem partilhar o uso que fazem dos materiais, partilhar experiências e ideias e tirar dúvidas relacionadas com temas, curiosidades dos pequenos e forma de gerir uma sala montessori.

Este clube abre para novos membros 2 ou 3 vezes por ano, não sei ao certo. Quando for, tentarei avisar :)

 Não Montessori, mas de uso da ludicidade e ao mesmo tempo inserida nos nossos estudos da Interculturalidade e do Inverno:

  Decomposição do 10. :)

Estes cartões excelentes foram feitos pela Sara Chong do blog Educating for Peace e oferecidos aos ficheiros do grupo do Facebook "Montessori Portugal". Obrigada, Sara :) <3 Os pequenos ficaram surpreendidos ao perceberem que diferentes países podem ter diferentes comemorações do Natal, e que alguns recebem presentes em vários dias, outros tomam banhos de água gelada... Uma ocorrência engraçada é que os pequenos, ao lerem os textos, diziam que estavam em brasileiro, mas que não havia problema porque eles sabiam brasileiro e podiam traduzir para português para os mais pequenos do grupo!!!!!! Lol! Tão fofos :) <3

Entretanto, as nossas plantas crescem, fazemos registos do seu crescimento e vamos pensando no que iremos fazer com elas! Alguém por aí com uma boa sugestão alimentar em que as consigamos incluir todas??? (Elas são alface, funcho, cenoura, couve, cebola...) Provavelmente os pequenos levarão para casa uma salada bem saudável feita por eles, mas também era giro levar outra receita saudável... :) Aceito sugestões :) Grata! 

Outra atividade "especial" é esta:

E porque a sobressaio? Porque a decoração de Natal para a Festa de Natal está totalmente a cargo dos pequenos, assim como a organização do trabalho, gestão dos materiais, tomada de decisões sobre o que fazer... TUDO! E eles andam a fazer coisas ESPETACULARES!!!

Em breve coloco foto, mas posso dizer que já temos casas de cartão enormes para a peça de teatro, assim como sinos e estrelas brilhantes espalhados pela sala e decorações no pinheiro todas feitas por eles!

Até breve e boas atividades <3

Os números em Montessori #1

Os números surgiram da necessidade do ser humano de contar o que possuía, fossem ovelhas, alimentos, ingredientes, pessoas... Nos nossos pequenos vemos muitas vezes essa necessidade na forma de brincadeiras que nos parecem tantas vezes sem sentido.

Maria Montessori dizia que o desenvolvimento da criança está diretamente relacionado com as fases de Desenvolvimento do Homem. Eu adoro essa visão! O bebé que leva tudo à boca tentando entender o que no mundo será comida ou não. O gatinhar e de seguida andar na passagem de macaco para hominídeo. O desenvolvimento da pinça e sensibilidade para objetos pequenos na criança, que lembra o desenvolvimento do polegar oponível dos hominídeos e que ajuda a apanhar frutos pequenos como amoras nas sociedades recoletoras. O caminhar aos 2 anos de forma errante, absorvendo o mundo e procurando comida, como os primeiros homens nómadas. A sensibilidade a animais, principalmente e inicialmente os domésticos, o gosto em cuidar deles,  assim como de plantas na horta, tal como os humanos das comunidades agro-pastoris.

E a necessidade de guardar tudo em sacos e saquinhos?

Inicialmente observei isso no meu filho e pensei que fosse uma coisa dele, uma brincadeira sem importância. Até que agora a pequenina começou a fazer o mesmo, não por imitação, mas com aquele verdadeiro interesse de quem está a analisar o que cabe e não, como cabe...

E isto lembrou-me daquela ideia de um pastor que, querendo guardar o seu rebanho de modo seguro sem perder nenhuma ovelha, decidiu usar um saquinho com pedras, sendo que cada pedra representava uma ovelha. Assim, à noite, ele passava as pedras uma a uma dum saco para outro conforme cada ovelha entrava no estábulo. E assim sabia se as tinha todas ou se alguma se tinha perdido.

Em Montessori, antes da Matemática em si, trabalha-se o Sensorial e a Vida Prática E este Sensorial é muito rico em elementos que ajudarão a Matemática, assim como a Vida Prática.

No Sensorial temos a Torre Rosa, a Escada Castanha, os Cilindros com Botão e sem botão, as Barras Vermelhas, tudo em conjuntos de 10, introduzindo o Sistema Decimal e as proporções, as medidas, as diferentes propriedades (leve/pesado, grosso/fino, grande/pequeno...) e a noção de sequência duma forma inconsciente. As caixas de cores que ajudam a fazer pares de cores e a relacioná-las, formando conjuntos segundo determinadas propriedades.

Na Vida Prática temos as quantidades (seja de frutos, pães, ingredientes para uma receita), temos o dobrar guardanapos em partes iguais (que podem ajudar já aos números, formas geométricas, mas mais tarde também à divisão e até frações), temos os conjuntos de objetos semelhantes e diferentes, temos as proporções, temos as medidas... 

Então, quando e como surgem os números?

Após as Barras Vermelhas.

A criança que já percebeu a proporção entre elas e que as coloca por ordem está pronta para aprender os números, primeiro com as Barras Vermelhas e Azuis e depois com os Números de Lixa. Porque esta criança já tem as noções de pequeno e grande, maior e menor, curto e comprido e de sequência.

Segue a apresentação com as Barras Vermelhas e Azuis:

Numa primeira fase, iniciamos pelos 3 primeiros números, realizando a Lição de 3 Partes:

A LIÇÃO DE 3 PARTES

1a parte: Este é o um. Um.   

 Este é o dois. Um, dois. 

   Este é o três. Um, dois, três.

Depois desta apresentação, pode-se convidar a criança a repetir o que foi feito.

2a parte: Pode-se (ou não) misturar as 3 barras e pede-se à criança:

Mostra-me o 1.

Da-me o 2.

Diz-me: qual é o 3?

Pode ser interessante colocar esta fase numa forma de jogo de movimento, tornando-a mais divertida para a criança. Assim, pode repetir-se esta 2a parte várias vezes, permitindo a memorização e o movimento:

Dá-me o 2.

Pega no 3 e coloca-o ao teu lado.

Põe o 1 em cima da tua cabeça.

Põe o 2 na tua testa.

Se a criança precisar de mais movimento: põe o 3 no meio da sala. Vai buscar o 3. 

Eles acham esta dinâmica muito divertida e isso ajuda à repetição e memorização de conceitos.

3a parte: É uma fase que nos permite perceber se a criança efetivamente aprendeu. Não é obrigatório que seja super formal. Pode, inclusive, ser esquecida se a criança revelar conhecimento dos números durante o dia a dia, através da observação das suas atividades e conversas no ambiente preparado.

Escolhe-se uma barra e pergunta-se à criança: 

Qual é?

Repete-se para as restantes.

Esta lição de 3 partes dá para praticamente qualquer apresentação Montessori.

Quando a criança aparenta estar confiante e saber os 3 primeiros números e a associação à sua quantidade, pode-se introduzir (normalmente no dia seguinte e não no mesmo dia) as outras barras, em grupos de 3.

Pelo meio, também se podem ir introduzindo os Números de Lixa.

E como se apresentam os números de lixa?

"Este é o um" 

Passa-se o nosso dedo sobre o 1 de lixa. Se se quiser, pode-se, de seguida,desenhar-se no sal/areia fina, mas não é obrigatório.

Apaga-se abanando o tabuleiro até o sal ficar uniforme (também se pode usar uma régua para alisar o sal/areia).

"Este é o dois."

Passa-se o nosso dedo por cima e desenha-se de seguida na areia.

Pode-se fazer o mesmo com o 3. Depois convida-se a criança a fazer o mesmo.

Mais uma vez, faz-se apresentações de 3 números de cada vez, que podem ou não ser seguidos. Para nós fez sentido seguidos, mas ele tem os seus favoritos para fazer :)

Aqui está o registo do meu filhote quando andamos a trabalhar os Números de Lixa a partir do 4:

È muito natural eles quererem passar por cima daqueles que sentem que são mais difíceis, e está tudo bem!

No outro dia apresentei os restantes até ao 9.

E foi assim. "ai, e tal, mas não está bem feito!" pensam vocês. Em Montessori não se corrige a criança. O erro faz parte da aprendizagem! Em breve, e sem ninguém lho apontar, ele vai fazer bem :) 

Já agora, outra explicação: em Montessori usa-se o tabuleiro de areia porque Maria Montessori observou que as crianças adoravam desenhar e escrever na terra ou na areia :) E assim podem escrever sem se preocupar com o erro: qualquer coisa, é só abanar a areia e começar se novo :) Além disso, a motricidade fina das crianças desta idade ainda não é a ideal e adequada para escrever já no papel. Pelo que iniciar no tabuleiro de areia ajuda à expressão da escrita natural sem a penalização de não se conseguir ainda pegar corretamente no lápis! Muito engenhoso, não acham? 

Entretanto, o tabuleiro fica disponível com os números para ele treinar à vontade dele <3

Outra variação deste tabuleiro foi esta, de bulgur com corante verde.

E como estamos sempre a aprender com eles, nessa tarde, numa passeio, ele foi o 1o a observar: 

"Mamã, olha o nove!"

" E este, qual é? " "Nove!"

Não faz mal! A gente vai continuar a treinar e recordar :) <3

Entretanto, seguimos em frente com a Associação do Algarismo à Noção de Quantidade que nos foi inicialmente dada com as 1as apresentações das Barras Vermelhas.

Por agora, ficamos por aqui. O pequeno vai repetir e repetir estas atividades até ser altura de continuar. Nessa altura, vamos trabalhar com as nossas pérolas. No nosso caso, não serão pérolas com as cores Montessori, mas sim do cuisenaire, que é um material muito comummente utilizado no 1o Ciclo. Mas o princípio mantém-se! 

Outras atividades giras que não são Montessori mas Montessori Friendly e que podem ajudar a cativar o interesse pela repetição de números, números, números são:

Associar quantidades colocando objetos em cima.

Círculos temáticos para contagens e associação de molas com os números escritos. (não tirei foto, mas os números estão escritos por trás para autocorreção).

Os famosos cartões autocorretivos para marcar a resposta certa com uma mola.

"Mas, mas eles não vão fazer batota e ver a resposta atrás?"

Sim, claro que sim. Claro que convém motivá-los sempre a fazer corretamente. Se for preciso, fazer nova apresentação no dia seguinte, se tudo o que a criança decidiu fazer foi olhar para trás do cartão!

De qualquer forma, os materiais Montessori (ou friendly, neste caso) têm o controlo do erro precisamente para a criança poder aprender sozinha e repetir as vezes que forem necessárias até saber. Dado que se encontra na fase do Maior Esforço, ela tentará melhorar-se sempre! :)

Estes cartões maravilhosamente doces são daqui! Espreitem os materiais gratuitos, são lindos! :)

Dêem-lhes tempo :) <3

 Associar número à quantidade com diferentes objetos pode ajudar a motivar e trazer a criança de volta a uma atividade que necessita de voltar a repetir para melhorar a aprendizagem.

E este é um dos nossos mais recentes favoritos: contagens fazendo um gráfico :) 

Boas atividades!

Até breve!